客观的
运动相关脑震荡(SRC)后的恢复学习(RTL)是一个重要但尚未得到充分研究的课题。作者试图做以下工作:1)按学校水平(即初中、高中、大学)描述运动员的RTL模式;2)评价学校水平对劳教持续时间的预测价值。
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对2017年11月至2022年4月期间患有SRC并在多学科专业脑震荡诊所就诊的12-23岁青少年和年轻成年运动员进行了回顾性、单机构队列研究。自变量为学校水平，分为初中、高中和大学。RTL时间是主要指标，定义为从SRC返回任何学术活动的天数。采用方差分析比较各学校水平的RTL持续时间。采用多变量线性回归评估学校水平对RTL持续时间的预测价值。协变量包括:性别、种族/民族、学习障碍、精神疾病、偏头痛、精神疾病/偏头痛家族史、最初脑震荡后症状量表评分和先前脑震荡次数。
结果
在1007名运动员中，初中学生116人(11.5%)，高中学生835人(83.0%)，大学学生56人(5.6%)。平均劳教时间(d):初中(8.0±13.1)，高中(8.5±13.7)，大学(15.6±22.3)。单因素方差分析显示组间差异有统计学意义(F[2,1007] = 6.93, p = 0.001)。Tukey事后检验显示，大学运动员的RTL持续时间比中学运动员(p = 0.003)和高中运动员(p < 0.001)要长。与其他学校相比，大学运动员的RTL持续时间更长(β = 0.14, p < 0.001)。初中运动员与高中运动员的差异无统计学意义(p = 0.935)。亚分析显示，高中一年级/二年级学生的RTL持续时间(9.5±14.9天)比三年级/四年级学生(7.6±12.6天)长;t = 2.05, p = 0.041)，年龄较大(初中/高中)的高中运动员可预测较短的RTL持续时间(β = - 0.11, p = 0.011)。
结论
当检查到多学科运动脑震荡中心的患者时，与初中和高中运动员相比，大学运动员的RTL持续时间更长。年轻的高中运动员比年长的运动员接受RTL的时间更长。这项研究提供了不同的学术环境如何影响RTL的见解。
