客观的
结构化的绩效评估对于常驻学习者的专业发展和个人成长非常重要。该过程由研究生医学教育里程碑评估系统认证委员会正式确定。本研究的主要目的是通过探索反馈文化、传递机制和反馈本身的评估来了解当前的反馈传递机制。
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对10名神经外科住院医师进行面对面访谈,探讨他们对总结性反馈的看法。开云体育app官方网站下载入口采用矩阵框架方法对编码数据进行覆盖主题定性分析。反馈的定义、反馈的传递和反馈的影响的先验主题与分析过程中发现的新主题相结合。
结果
学员优先考虑形成性反馈而不是总结性反馈。总结性和里程碑式反馈被批评为模糊,与实践不一致,并且经常被认为是错误的。实施总结性反馈的障碍包括反馈的感知准确性、高互变性和发展进展模型的不稳定采用。在提供反馈的程度和使用的语言方面注意到性别偏见。
结论
学员对反馈的感知提供了多个方面的改进。本文可以作为研究里程碑反馈过程改进和优化学习的基准。